对话业界
陈左：“MBA应对接企业实务，三观决定未来高度”
陈左，经济学博士、博士后（级，国家重点研究基地、全国优秀博士后流动站），高级经济师；交通银行总行投资银行部副总裁，总行高级专业技术资格评审委员会委员、债券主承销审核委员会委员、股权投资决策委员会委员、资产管理业务管理委员会委员；（财*部）国家绿色发展基金股份有限公司专家；交易商协会（NAFMII）、银登中心首批注册专家评审委员，银行间市场从业人员认证体系师资管理工作委员会委员。曾任交通银行总行投资银行业务中心权益融资部、创新部总经理、公司业务部、投资银行部、金融研究中心等部门处长、珠海分行副行长等职务；交通银行总行私人银行中心财富管理顾问专家、总行特约研究员；中融网金融专家指导委员会委员、特约金融学者。
具有丰富的金融实务经验、深厚的专业理论基础，并且将理论与实践有机地结合在一起，非常注重将国内外金融学理论与具有我国特色的金融实践相融合。构建综合性金融集团（全能银行）投资银行业务运营体系（含全球债务融资、结构融资、权益融资、并购重组、财务顾问等）（UniversalBank-InvestmentBanking），主持运营了多个全市场首单、首批投资银行项目，并获得中国人民银行系统、上海市人民*府、《国际资本评论（全球）》（IFRGlobal）、《亚洲货币》（Asiamoney）、《财资》（TheAsset）、人民日报社《证券时报》等国内外奖项。多次赴美日韩等地拜访国际货币基金组织（IMF）、世界银行/国际金融公司（WBG/IFC）、泛美开发银行（IDB）、金砖国家新开发银行（NDB）、中央银行、金融监管部门、美国国会研究中心、著名投资银行、金融控股公司及穆迪评级公司等机构，考察金融混业问题，就金融综合经营、投资银行业务、银证合作进行深入交流与探讨。
学生时代由于各科成绩优秀，从重点中学到博士后一路免试直升保送。90年代入选国家社会科学5年制硕博连读试点项目（世界经济专业），20多岁即从国家重点研究基地、全国优秀博士后流动站完成经济学博士后出站。在社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊、国家级核心期刊《世界经济》（中国社会科学院）、《世界经济研究》、《亚太经济》等学术刊物及之后又在《银行家》等杂志发表多篇学术论文。主持或参与若干科研基金项目，多部论著、教材写作。受邀复旦大学经济学院、上海交通大学中国金融研究院(CAFR)（上海高级金融学院(SAIF)）/海外教育学院（OEC）、华东师范大学经济与管理学部专业学位教育中心等国家“双一流A类”/“”工程重点高校以及国际资本市场协会（ICMA）作业界主题演讲。
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Q：就国内和国外金融市场的发展情况，您觉得有哪些感触比较深的差别？
陈左：这个问题很复杂，涉及面很广，值得我们深入思考。概括地说，境内外监管环境与主体运行环境不太一样，可以总结各自的经验与教训，互相借鉴、取长补短。国内外的金融生态环境不一样，用“金融生态论”的观点来观察国内外金融业态发展就不难理解了。从某种意义上说，欧美金融业的发展已经开始偏离实体经济。现在我们要思考的是中国金融体系怎样更好地服务实体经济。环顾金融发展史，当金融体系发展到一定阶段，其杠杆率可能会变高，此时只要金融市场一有波动，就会发生系统性风险。人们会发现，当充分竞争进入一定阶段，客户下迁风险会变大，收益率越来越低，金融机构为了生存，从业务本身的逻辑出发会不由自主地想办法加杠杆。在这种情况下，有可能偏离实体经济发展。当然在不同的监管环境中具体表现不同，杠杆率、系统性风险也会有很大差异。
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Q：您认为国外高校有哪些可以借鉴学习的地方？
陈左：在本科教育上，“双一流A类”/“”工程重点高校、领先的综合性研究型大学可以学习先进国家的“先修课程计划”，选拔高中生学习大学的先修课程。学生在正式入学之后，可以冲抵学分。这样可以提早优先选拔“优秀生源”。本科教育要加强通识基础课程，培养全面发展的人才，以适应日新月异的社会发展态势。从现实情况看，学生踏上社会所从事的工作非常多样化，并不拘泥于某一种类型。在研究生教育上，比如麻省理工学院长期重视基础科学研究，推出了支持大规模科学研究的相关制度。一些早期研究项目就可以申请校长基金去作深入探索。这就大大提高了未来项目产业化的效率与可能性；芝加哥大学布斯商学院和哈佛大学商学院的整套科研教学体系比较完善，经济学、金融学、管理学理论研究很深厚。同时，MBA教学比较接地气，基础理论研究水平也很高，这些都很值得学习和借鉴。
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Q：您认为高校的企业实践活动应该如何做？
陈左：高校要做好校企改革，尤其是著名的综合性研究型大学要做擅长的事情，专注主责主业。要在做好教书育人的基础上，做好科技创新这一主业，推动人类社会的进步。高校的基础主业是教书育人，科技创新是重中之重。然后，与企业做好产学研的互动循环。MBA课程更应该有实践内容，要与企业实务对接。宏观要有微观的基础，同时又不能完全沉迷于微观。
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Q：您认为高校对学生的培养应该